📚 TIẾT NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NGỮ VĂN 12A6: KHI “SỐ ĐỎ” ĐƯỢC TÁI HIỆN QUA LĂNG KÍNH STEM VÀ CÔNG NGHỆ SỐ

TIẾT NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NGỮ VĂN 12A6: KHI “SỐ ĐỎ” ĐƯỢC TÁI HIỆN QUA LĂNG KÍNH STEM VÀ CÔNG NGHỆ SỐ

Một tiết học Ngữ văn không chỉ dừng lại ở những trang sách, mà còn có thể trở thành một hành trình khám phá, sáng tạo và trải nghiệm. Đó chính là điều cô Nguyễn Thị Thu Hà cùng tập thể lớp 12A6 đã mang đến trong tiết nghiên cứu bài học với văn bản “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc” (trích tiểu thuyết “Số đỏ” – Vũ Trọng Phụng), được thực hiện ngày 11/9/2026.

Với định hướng tích hợp STEM và công nghệ số, tiết học đã mở ra một cách tiếp cận mới đối với tác phẩm văn học. Từ những trang văn về Hà Nội những năm 1930, học sinh 12A6 đã chủ động nghiên cứu, thiết kế và chuyển hóa kiến thức thành những sản phẩm trực quan, đa phương tiện.

Bốn nhóm học tập – bốn cách kể chuyện về “Số đỏ”

Nhóm “Sảnh Âu hóa” tái hiện không gian Hà Nội những năm 1930 thông qua ý tưởng bảo tàng không gian số, kết hợp hình ảnh AI, chú thích văn học và trải nghiệm tương tác.

Nhóm “Tiểu thuyết gia” giới thiệu cuộc đời, sự nghiệp và những dấu ấn văn học của Vũ Trọng Phụng qua một sản phẩm lịch văn học độc đáo.

Nhóm “Tấm vé vào xã hội thượng lưu” xây dựng hành trình khám phá “Số đỏ”, mô hình hóa những nấc thang thăng tiến đầy trớ trêu của Xuân Tóc Đỏ bằng bản đồ và trải nghiệm tương tác.

Nhóm “Xưởng phim cứu quốc” chuyển thể đoạn trích “Xuân Tóc Đỏ cứu quốc” thành một chương trình truyền hình cổ điển qua mô hình tivi thủ công, kết hợp yếu tố công nghệ và sáng tạo kỹ thuật.

Điều đặc biệt của tiết học nằm ở quá trình học sinh tự mình biến kiến thức thành sản phẩm. Các em đã trải qua một quy trình từ nghiên cứu tư liệu, phân tích văn bản, đề xuất ý tưởng, thiết kế, chế tạo, thử nghiệm đến đánh giá và hoàn thiện. Qua đó, kiến thức Ngữ văn được kết nối với Lịch sử, Công nghệ, Mỹ thuật và Toán học, tạo nên một không gian học tập giàu tính tương tác và thực hành.

Qua hành trình khám phá “Số đỏ”, học sinh không chỉ hiểu sâu hơn về nhân vật Xuân Tóc Đỏ, nghệ thuật trào phúng và bức tranh xã hội Hà Nội những năm 1930, mà còn được rèn luyện năng lực tự học, hợp tác, giải quyết vấn đề, sáng tạo và sử dụng công nghệ số.

Từ một tác phẩm văn học quen thuộc, cô Nguyễn Thị Thu Hà và học sinh lớp 12A6 đã tạo nên một giờ học với những trải nghiệm mới – nơi mỗi trang văn được mở rộng bằng công nghệ, mỗi ý tưởng được hiện thực hóa bằng sự sáng tạo và mỗi học sinh đều có cơ hội trở thành người kiến tạo tri thức.