GIEO MẦM CẢM XÚC VÀ TƯ DUY NGHỆ THUẬT TRONG GIỜ HỌC VĂN

Với mục tiêu đánh thức niềm say mê, phát huy tính chủ động và sáng tạo của học sinh, tổ Ngữ văn trường THPT Đông Kinh đã tiến hành Chuyên đề hướng dẫn học sinh nghiên cứu bài học với tiết dạy minh họa hướng dẫn tìm hiểu Cấu tứ và hình ảnh tượng trưng trong bài thơ Tràng Giang. Tiết học do cô Trần Thị Thanh Hoa – một giáo viên giàu kinh nghiệm, đam mê lửa nghề đảm nhiệm triển khai với tập thể học sinh 11A2.

Trong tiết học, thay vì tiếp cận Tràng Giang như hướng cảm thụ đơn thuần, học sinh đã được gợi mở những hướng tiếp cận khác nhau để cảm thụ tác phẩm qua việc giao nhiệm vụ cho từng nhóm:

- Nhóm lịch sử văn hóa tái hiện lại đời sống văn học lịch sử của sông Hồng theo dòng lịch sử.

- Nhóm hội họa phác thảo các bức tranh theo mạch cảm xúc của bài Tràng Giang qua từng khổ thơ.

- Nhóm văn học khám phá ý nghĩa biểu tượng của các hình ảnh – tín hiệu thơ quan trọng để từ đó đưa ra cách khám phá cấu tứ của bài.

- Nhóm âm nhạc trình diễn lại bài thơ theo hướng đọc rap và ngâm thơ.

Giờ học không chỉ là giờ giảng văn phân tích câu chữ, mà là chạm đến cảm xúc nguyên thủy và tư tưởng nghệ thuật sâu sắc ẩn sau dòng thơ, cùng với sự thăng hoa của hội họa và âm nhạc. Học sinh không chỉ là người tiếp thu kiến thức đơn thuần mà còn được trải nghiệm vai trò nghiên cứu, trình bày, thảo luận, vận dụng. Và Tràng Giang – hơn cả một dòng sông đơn thuần, đã trở thành một dòng chảy gợi dậy nhiều ý tưởng sáng tạo, cảm xúc lắng đọng bên dòng thời gian tuyến tính của lịch sử, của thi ca.

Qua buổi dạy và thảo luận chuyên môn, tổ Văn đã rút ra nhiều kinh nghiệm quý báu:

Đa dạng hóa phương pháp dạy học để phù hợp với đặc trưng môn Văn và năng lực học sinh. Nâng cao kết quả học tập thông qua việc rèn luyện kỹ năng tự học, tự trình bày và hợp tác nhóm.